编者按：2023年5月17日，熏陶部撮合十八部分揭晓《闭于强化新期间中小学科学熏陶处事的定睹》，勉励学生好奇心与追求兴致，饱动探究型履行教学，教育具备科学家潜质的青少年。正在此布景下，以呆板人、物联网、人工智能等前沿技能为实质载体的科创熏陶成为新期间科学熏陶高质地起色的新道向和紧要抓手。广州市电化熏陶馆紧扣广东省“百县千镇万村高质地起色工程”，尽力于打制“公正超卓、生机更始、绽放宥恕”的更始熏陶系统，为处置乡间学校科创熏陶“结果一公里”的困难，正在市熏陶局的诱导下，依托广州市青少年科技项目，自2023年履行“星火乡间铺排”开源呆板人普惠课程，借此项目勉励城郊及乡间学校生机，鼓舞科创熏陶城乡平衡。
智能小车正在赛道舆图上成功穿越冲击，激光文创作品尽善尽美，变脸呆板人、语音呆板人、智能阳台、智能浇灌等交互装备厚实趣味，每一所学校、每一个班级展摊的作品琳琅满目、创意惊喜继续。孩子们欢疾地正在学校科创节的展摊中穿梭，正在工坊课上参加地发展项目搭筑和硬件编程，他们的眼中充满专一和光后……这么感人的场景，是“星火乡间铺排”各项目区展现换取中的剧烈情形。自2023年广州市电化熏陶馆发展“星火乡间铺排”此后，已有全市七个区比如从化、花都、增城、白云区等45所城郊及乡间学校达成开源呆板人课程施行，普惠到这些学校的中小学生，本年更会延展到九个区60所中小学及小儿园学生。
“星火乡间铺排”以开源呆板人大旨项目案例为课程载体，劝导学员正在实正在场景中发展制物研习，通过处置实践题目，告竣学问与本领的左右及操纵。项目案例涉及摩登交通、智能家居、农耕、非遗、玩具等众个范畴或交叉范畴，以大旨场景为牵引、以板滞机闭学问点为主线索、以技能告竣为支持、以跨学科调解研习为倾向，造成了囊括不插电和插电、不编程和编程以及含人工智能技能的项目共18个，让同窗们从入手下手的研习搭筑，到履行深化后的筑模策画和智能编程，陶醉式地到场到开源硬件、激光切割、物联网、人工智能等技能的履行中去。
通过各项目校教员发展为期一年的教学施行，孩子们从小白到好手，履行材干火速擢升。
从化区从化中学高二女生曾晶说：“我历来没有思到自身再有脱手创建的本领，当我到场了科创社团，正在‘星火乡间铺排’开源呆板人课程研习中，频频始末从项目调试波折到迭代告成的历程，我察觉这种研习的收获感实正在太强了，我全体爱上了科创……”
“自从到场开源呆板人的课程研习，蓝本内向惭愧的我，感到自身正在一次次的履行告成中，大胆自大了很众，它勉励了我对履行更始的理思，熬炼了我勇于外达项目思法和定睹的勇气。”花都区花东镇核心小学五年级的小欧同窗说。
“教练带着咱们做探究指南针的筑模策画，探试景泰蓝与激光切割技能的调解工艺，动脑又脱手，我太锺爱如此的课程了……”白云区太和镇第一小学思皓同窗说。
“历来呆板小宠能走道是由曲柄摇杆板滞机闭驱动的，太奇妙了，学完这个项目课程，我对家里电电扇的摇头道理都搞明确了！”增城斥地区第一小学的小武同窗说。
自“星火乡间铺排”履行此后，越来越众像曾晶、小欧、思皓、小武等乡间学校的孩子得以接触科创、投身科创、爱上科创，正在研习历程中教育了工程思想，锻炼剖析决题目的材干。孩子的实正在生长和真情泄漏，恰好折射出高质地的乡间科创熏陶正在擢升乡间生齿本质、饱励乡间团体熏陶高质地起色方面的根底性效用，更反应出它是“熏陶科技人才一体化”下的乡间复兴中具有涤讪性事理与代价的“本手棋”。
科创熏陶高质地平衡，离不开集约化的起色思绪。要思处置乡间科创熏陶资源相对欠缺的场面，就必要调动起色思绪，饱励乡间科创熏陶从粗放式起色向集约化起色调动，强化对乡间学校科创熏陶正在课程、筑造、资源、培训等方面参加的归纳性、体例化和集约化的水准。
为此，市电化熏陶馆正在“星火乡间铺排”中创建性地提出并履行了“六供应”体例性声援机制这一“妙手”，通过“供计划”“供课程”“供筑造”“供工具”“供培训”“供诱导”的任职供应，为乡间科创熏陶赓续注入新生机。
“‘六供应’的奇妙正在于为科创熏陶注入了内素性动力，是可再生的‘制血’而不是一次性的‘输血’。以‘供筑造’‘供工具’为例，正在研习阶段，学校师生能够用市电化熏陶馆供应的学具工具与筑造发展研习，修炼内功。尽管学具工具用完了，学校仍可应用被供应的激光切割机依据供应的学具策画图纸举办自决坐蓐，也可矫正图纸重构再制，还可依据孩子们的思法举办策画更始，构制和制制学校的作品特征序列。”市电化熏陶馆特级教员龙丽嫦先容道，除了打制可轮回的硬件供应外，软件供应同样被付与了自我更新的材干。“供课程”的课程正在团队研发之初就策画成可按需迭代矫正、改构、增值，从而反哺、厚实课程自身，厚实模块化大旨课秩序列横向或纵向地衍生。正在“六供应”设施的赋能下，各项目施行校斥地了各具特征的校本科创课程。比如，白云区穗丰学校造成了血色文创的作品序列，南沙区东涌中学造成了花卉宫灯的创作序列，番禺区沙湾核心小学用新技能衍生了数艺鱼灯的制制，白云区太和镇第一小学创建了板上刺绣的激光工艺与流程门径，白云区华新学校造成了校园迭雕的出色创作系列……
更加值得一提的是，该课程是市电化熏陶馆针对呆板人熏陶不断此后价钱高贵、绽放性亏损等题目，由特级教员龙丽嫦指导项目团队迎难而上斥地出来的，以大旨性学具实物成品和课程资源的式样露出，由开源硬件等电子工具和激光切割技能斥地策画而成的学具成品，因为其学问增值而价钱普惠的性情，使呆板人课程不再限定于名校名师、精英学生的专有福利，而是能扩展为囊括乡间学生正在内的，有志成为将来工程师的庞大学生的共有福利。该课程从浅易初学到庞杂机闭策画，以其工程性与人文性调解的特质，智趣交融，教育了青少年工程思想，受到教练和同窗们的广博怜爱。这跟市电化熏陶馆近十年来踊跃追求创客熏陶、STEM熏陶、人工智能熏陶与工程类跨学科大旨研习的商讨积淀分不开，也是正在“双减”布景下，踊跃“做好科学熏陶加法”的有用课程范式，成为邦内青少年科创熏陶体例化人才教育的更始成效。
“兴教必先强师”，科创熏陶高质地平衡，离不开教员强而有力的支持。科创熏陶涉及跨学科、新技能，乡间教员有心无力，正在学校缺乏科创熏陶的发展。若是说乡间科创熏陶是结壮饱动乡间熏陶高质地平衡起色的“结果一公里”，那么乡间科创教员群体的本质则决断了这一公里的“结果100米”能否抵达。确切擢升乡间科创教员群体本质，成为这一系列处事的症结“输赢手”。动作饱动落实乡间科创熏陶的“星火乡间铺排”，市电化熏陶馆正在顶层策画之初就紧抓“教员履行机能力教育”这个牛鼻子，面向科创教员群体策画了“头雁”领航“雁阵”齐飞的造就起色旅途，以实践举止向乡间科创熏陶的“结果100米”发出了广州的声响。
“固然自身是音讯科技教员，但不断此后正在课程教学中都只以教软件为主，电子硬件和机闭搭筑的脱手材干异常单薄，刚入手下手‘星火乡间铺排’项目培训时，正在脱手履行的岁月我异常重要，直到由主讲与助学履行导师构成的培训团队手把手演示诱导时，我才彻底地放下心来。我感染到这种脱手学、脱手做、脱手创的研习式样，不单能减去研习怯怯感，况且异常直接、有用果。”参训时增城区项目校梁教练云云说道，也是教练们正在项目履行中的协同感染。
教员的实正在感染和确切生长，既反应了科创熏陶的跨学科性、履行性、创建更始性，以及其对现行乡间学校科创教员群体的胜任力带来的极大挑拨，同时也反应出市电化熏陶馆“星火乡间铺排”项目团队所策画的乡间科创教员起色旅途，具有相当的前瞻性和有用性。市电化熏陶馆的熏陶专家龙丽嫦教练依据熏陶音讯化履行众年的有用体会，竖立了全方位、众方针、雁阵领航式的科创教员起色旅途形式，该形式是先造就领航型导师雁队再通过雁队职员将科创履行成效演示扩散出去。此中，领航型导师雁队，是由一批具有履行更始材干的骨干教员构成，通过材干机闭诊断和造就式样，将这些教员从菁雁造就为头雁和鸿雁，他们正在科创熏陶范畴能斥地项目、能斥地课程、能发展培训、能具身演示，是极具归纳材干的履行型导师。依据材干进阶机闭，鸿雁又分为鸿雁两级，区分是鸿雁Ⅰ级和Ⅱ级，Ⅱ级擅主讲，Ⅰ级能助学。众年来，该雁队继承着面向广州市中小学科创种子教员实训的处事。正在“星火乡间铺排”中，项目组将市电化熏陶馆科创熏陶十年造就的创客雁队分派到各项目施行校举办诱导，起到了填塞的演示领航效用。以近期举办的激光切割技能筑模策画高级培训为例，起初由头雁识别项目教员的艰苦点，锁定培训需求，创议培训恳求，框定“智能装备静态机闭和动态机闭筑模”的培训倾向、义务实质和案例策画恳求，由鸿雁Ⅱ级团队成员继承技能论证、资源和讲课主讲企图，鸿雁I级团队正在线上先行先学，正在培训现场继承助学处事。截至目前，“星火乡间铺排”已将12名鸿雁型履行型导师聘任分派到从化区、花都区、白云区、增城区等各项目区、校，动作这些学校科创熏陶“头雁”的他们，已引颈各项目施行学校近180名乡间教员发展项目施行和校本科创熏陶履行处事，从而造成乡间科创熏陶的“雁阵”。
科创领航型雁队，他们更闭心探究与履行，尽力于教与学式样的转型，跳出读写练的古板教学形式，发展基于跨学科大旨项目标制物研习，为乡间讲堂注入了生机，不单更始了教员教学式样的认知，也点亮了乡间孩子的科创梦思。
科创熏陶的高质地平衡，离不开协同更始的理念。为贯彻落实广东省施行的“百切切工程”，“星火乡间铺排”修建众标准的区域协同更始，通盘饱励乡间科创熏陶的“燎原之火”。比如，正在市电化熏陶馆领航型雁队的指导下，白云区竖立了本区科创熏陶同盟学校，南沙区造成了教研和科创的共研体，从化区竖立了馆区校撮合的共创体，增城区竖立了科创教研组，由小学科学、中小学归纳履行/劳动熏陶、高中通用技能等学科构成。
“星火乡间铺排”一方面饱动“市—区—校”三级联动，另一方面赓续更始项目配置机制，将项目施行校先后设立为三类，施行校囊括项目校、协同校和优创校三类，此中，2023年设立的项目校，享福市电化熏陶馆的“六供应”声援机制，2024年设立的协同校，享福市电化熏陶馆的软任职，即“三供应”机制（“供培训”“供诱导”“供课程”），2025年设立的优创校，享福市电化熏陶馆的“供诱导”的“一供应”机制。正在领航型雁队造就加持下，三类项目施行校通过三年的研习、履行和生长，因地制宜、梯度化地起色科创熏陶校本特征和教学成效，点燃一线教员和学生对新技能操纵的敬慕与热中，发展跨学科的大旨更始履行追求，同时发展熏陶助扶辐射。截至目前，已有广州市白云中学、花都区风神测验小学等鲜有成效的项目施行校，正在市电化熏陶馆的声援下，通过各类渠道和式样辐射并动员粤东西北地域以及贵州、新疆、西藏比及对口助扶地域学校送课，让青少年学生亲历科创熏陶新的技能和格物致知的项目化研习，告竣跨省域的演示辐射与协同，深受对口助扶学校和外地熏陶行政部分的颂扬。
“星火乡间铺排”宛若其名，符号着科技熏陶的细微火花，旨正在通过三年的赓续饱动和影响，慢慢告竣熏陶的燎原之势，即广博而深远的影响。市电化熏陶馆承袭“正在传承中起色，正在起色中更始”的理念，尽力于饱励广州熏陶的优质平衡和高质地起色。他们相持专业化起色道道，正在熏陶数字化转型工夫为广州乡间学校的科创熏陶高质地发伸开辟了新寰宇，修建了以技能和工程素养为中心的育人更始履行系统。同时，他们也为缩小城乡熏陶差异、复兴乡间熏陶以及增添熏陶公正作出了踊跃的勤勉和功勋。