指日，正在河北省承德市围场满族蒙古族自治县棋盘山中学创客教室，智能呆板人社团的学生们围正在电脑前，正在圭臬卡片上逐一点击。呆板人回收到指令后，即刻运转起来。大众你一言我一语，分享着呆板人编程带来的惊喜与欢腾。

　　学生们正在对编码完工的智能呆板人进运动作指令调试，并操纵平板团结把握众台智能呆板人完工出色的舞蹈献艺。

　　这富饶科技感的一幕，正在棋盘山中学已成常态。2022年，该校作战了创客教室。当科技的“手”敲开了屯子教室的门，当五光十色的呆板人零件有了鲜活的性命力，学生们的科技梦念从此点燃。

　　“教师，为什么我的呆板人不会走弧线？”“你把呆板人运转速率调慢尝尝……”几名学生正正在教授吕海成的指导下创客教育，研习呆板人编程。

　　通过陆续完整硬件步骤、优化课程体例、加紧师资培训、构制竞赛履行等步骤，该校创客教化奏效明显。2023年11月获评河北省首批中小学人工智能创客教化实行校，2024年12月又被确定为省级天生式人工智能试点单元。

　　“科学教化不光是常识教授，更是头脑形式的造就。”校长钟利民呈现，学校以创客教化为抓手，通过校本化课程拓荒、普惠式教化扩大、常态化行为展开，出力晋升学生的科学素养与革新履行材干。此刻，创客空间已成为最受学生迎接的“梦念实行室”，每天课后都有学生自觉组队展开项目钻探，通过编程、筑模、3D打印等履行操作，将创意转化为实体作品。

　　为满意差异砚生的发扬需求，学校开设了呆板人编程、无人机操控、Python讲话等进阶课程，并构制学生插足各级创客竞赛。近两年，均有学生正在省级讯息素养大赛、世界青少年航天革新大赛中赢得佳绩。这些履行经验不光拓宽了学生的科技视野，更锻炼了他们的革新头脑与团队互助材干。

　　“科技教化与人文教化宛如教化摩登化的双翼。”钟利民先容，学校正轨划修建全域科技教化生态，搜罗拓荒学科协调课程、征战校园新能源模仿体例、打制智能科技境遇等。通过“校内+校外”履行平台搭筑，将普及教化与深度体验相贯串，让学生正在缔造中研习，正在履行中生长。

　　近年来，围场渐渐扩大创客教化，以课程与行为并进，以动态贯串的形式晋升教化的实效，让每个学生既驾御科技常识、晋升科技素养，又正在履行中历练材干，培植科学精神与革新头脑，让每一个学生正在缔造中研习和生长。(王东岭、李晓娜)